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    不上輔導班?中小學暑期延時托管服務,學點什么好呢?
    發布時間:2021-07-22  關注度:1673   
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      孩子去哪?娃誰來帶?每到暑假或寒假,不少家長喜憂參半,喜的是緊張的學習暫告一段落,孩子、家長都可以松口氣、放松一下;憂的是“神獸出籠”,孩子誰來看管,畢竟家長還要上班工作,留孩子單獨在家存在安全隱患,放任自流又不利于孩子成長。

      假期孩子“無處去”“無人看”,成為不少家長的一大難題。讓中小學生快樂過寒暑假,表面上看是私事,實則是社會公共問題,事關千萬家庭。教育部辦公廳發布《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》,引導支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務工作,無疑讓不少家長倍感暖心。

      截至目前,北京、上海、武漢、南京……不少城市已出臺暑期托管服務政策,那么暑期的課程中老師們教點什么知識好呢?易文漢學智慧書法教學系統,讓老師輕松開展書法教學。就讓小易帶著大家結合教學系統來學習書法教學五步法呀。

      1

      啟導激趣

      教師要營造良好的課堂氛圍,想方設法激起學生學習的動機和求知欲。恰到好處智慧書法教學系統的課堂講義系統 、漢字故事等資源教師可以根據不同年齡學生的特點,不同的教材內容有目的地選擇導入課題的情境素材, 采用“故事入境法”、“作品欣賞法”等,使學生產生對學習新知識的強烈迫切感,提高學生的書寫興趣從而全身心投入到學習書法的情景中。

      2

      點撥歸納

      對學生進行點撥歸納改變傳統的注入式教學法,把知識的傳授和能力的培養統一起來。智慧書法教學系統就是實現傳統書法教學的數字化創新,從而實現漢字、書法教學的規范性、創新性、趣味性。將教師講、學生聽轉變為教師指導下學生自學、自練,從被動聽講轉變為主動探索、積極思維,讓他們自己利用已掌握的基本知識和正確的書寫技能,運用觀察、比較、分析等方法來嘗試練習,主動地去尋找書寫規律。教師們可以合理運用系統進行點撥歸納。

      3

      示范導練

      學生在整體感知書寫要領后,則進行分步練習。學生練習之前老師可以進行示范導練,智慧書法教學系統中的漢字教學資源,可直接調取書寫微課、書寫技法、漢字故事、音形義筆順動畫等資源,確保教學質量標準化的同時也促進教師專業教學能力在實踐中提升。使學生能在教師的指導下更正確地把握書寫規律,熟練書寫技巧。

      4

      加強指導

      學生從分解動作過渡到連續動作,并能獨立做出完整動作時,智慧書法教學以學習者為中心的教學閉環,學生可在書法教學系統中進行對照教學和書寫視頻回放示范指導后,就可進入自主練習環節,加強練習量,使他們不斷鞏固正確的書寫要領,完善已有的認知結構。能自主地選擇字。認為難寫的字可以多寫幾遍;A好的同學可以自己臨寫,基礎差的同學采取先摹后臨,教師在向學生指導時,可借用教學系統做到因人而異、因材施教,對個別問題進行個別指導,對共同問題要集體指導。

      5

      展評反饋

      教師在學生練習后要及時進行展評反饋。促進學生書法學習 然而智慧書法教學系統是給學生思維和書寫的展示平臺,充分尊重以學定教、因材施教的教學原則。協助學校開展毛筆書法現場練習、書寫,現場展示等活動活動。老師可對查看學生作業提交情況、并根據已制定好的評價量規快速評價,生成等級得分?蓪炐阕髌分苯犹砑拥较鹿澱n課程中展示講解,班級展廳或者實體校園文化屏上實時展示,實現同學之間課堂上互評。

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